Шрифт:
Интервал:
Закладка:
в) учить лепить предметы простой формы (шарики, ягоды) и сложной (например, пирамидки, грибы и др.).
1. Рисование
2. а 1. Прослушивание музыкальных произведений:
а) развивать умение вслушиваться в музыку;
б) предлагать для прослушивания спокойные о бодрящие мелодии – песни и пьесы;
в) различать звучание инструментов (дудочки и барабана).
2. Пение
Развивать умение подпевать окончания музыкальных фраз и повторяющиеся слова песен в сопровождении голоса взрослого и инструмента.
3. Танец
а) Учить ребенка передавать в движении бодрый и спокойный характер музыки.
б) Ритмично ходить, менять ходьбу на бег, подпрыгивания. Двигаться с погремушкой и бубном и пр.
в) Учить, в танце двигаться по кругу, держась за руки.
Выполнять движения по тексту хороводной игры или песни. Взрослый обеспечивает достаточную двигательную активность ребенка в течение дня: проводит общеразвивающие и игровые упражнения, подвижные игры, гимнастику, двигательную прогулку и др.
Основные движения
Ходьба
Учить ходить за взрослым в заданном направлении, менять направление, перешагивать через препятствия, действовать по сигналу.
Бег
Бегать за взрослым, убегать от него, бегать в разных направлениях.
Прыжки
а) прыгать на двух ногах на месте или слегка продвигаясь вперед;
б) подпрыгивать вверх, стараясь коснуться предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка.
Игры: «Позвони в колокольчик», «Прыгай как мяч» и др.
Ползание
Проползать на четвереньках 3 - 4 м; проползать через вертикально стоящий обруч.
Игры: «Доползи до игрушки», «Не задень колокольчик» и др.
Бросание и ловля
Скатывание мячей с горки, катание мячей друг к другу двумя и одной рукой. Игры: «Мяч в кругу», «Попади в ворота» и др.
Учить катанию на велосипеде (трехколесном), педальной машине и пр. Развивать посильную самостоятельность ребенка во всех режимных моментах:
а) одевании;
б) раздевании;
в) умывании;
г) приеме пищи.
1. Самостоятельно одевать рубашку, платье, штанишки.
При сборах на прогулку побуждать одевать самостоятельно шапку, куртку.
2. При раздевании учить расстегивать пуговицы, развязывать завязки, шнурки.
3. Пользоваться носовым платком, зубной щеткой, расческой (по напоминанию и под контролем взрослого).
4. Учить после еды полоскать рот.
5. Учить застегиванию и расстегиванию пуговиц, пользованию застежкой «молния», шнуровкой.
6. Приучать вовремя сообщать о физиологических потребностях.
№3, 2006
- Совершенствование духовно-нравственного воспитания в системе дополнительного образования. Учебное пособие - Александр Каменец - Детская образовательная литература
- 700 задач по математике. Все типы задач курса начальной школы. Учимся считать деньги. 1-4 классы - Елена Нефедова - Детская образовательная литература
- ФСБ. Машина смерти. Чекист остается чекистом. (СИ) - Сокольников Борис - Детская образовательная литература
- Сказки из шкатулки Гавроша - Ольга Валентиновна Павлова - Детская образовательная литература / Воспитание детей, педагогика
- Развивающие игры для детей от 2 до 5 лет - Марина Кулешова - Детская образовательная литература
- Стратегии правового развития России - Олег Рыбаков - Детская образовательная литература
- По ту сторону тайны - Виктор Комаров - Детская образовательная литература
- Общий уход за пациентами - Коллектив авторов - Детская образовательная литература
- Православное воспитание в контексте социализации - Татьяна Склярова - Детская образовательная литература
- Рекомендации по особенностям формирование специальных двигательных и координационных качеств тхеквондистов на примере сборной команды России по тхэквондо (ВТФ): учебно-методическое пособие - Евгений Головихин - Детская образовательная литература