Шрифт:
Интервал:
Закладка:
12
О работе с группами, о принципах групповой организации вообще советуем читать К. Роджерса.
13
О гуманистическом подходе написано множество книг. Эта глава – лишь краткое практическое изложение его основ.
14
Это, однако, не означает, что для участников урок, занятие, лагерь проходят плохо, ведь личностный интерес существует у них всегда, независимо от того, берут его в расчет педагоги или не берут. И всегда участники будут искать пути его реализации. Правда, большей частью, вне какой бы то ни было зависимости от педагога, его целей, материала и т. д.
15
Не следует путать отношения субъект-объект с явлением, которое в манипулятивном подходе принято называть детской избалованностью. В его основе лежат совершенно иные механизмы, анализировать которые в этой книге не совсем уместно.
16
В идеальном процессе следовало бы обозначить и непосредственные связи между всеми субъектами: семьей и школой, школой и средой и т. п. Однако на практике такие связи осуществляются, в основном, через участника.
17
При этом базисным же, однако, является понимание того, что целостность может проявляться через те же составляющие: возраст, пол, национальную принадлежность и т. д.
18
Лао Цзы, Дао дэ Цзин, глава 57.
19
Вообще, если кто-то не принимает участия в сессии на стадии закрытия, это должно явиться знаком для ведущего – что-то не в порядке.
20
Наши студенты хорошо знают, с какой дотошностью мы «вынимаем» из них ответ на вопрос «зачем». Мы действительно считаем работу с этим вопросом едва ли не центральным моментом процесса профессиональной подготовки педагогов.
21
Что касается ответа на вопрос о таблице умножения, уверены: если решите попрактиковаться, вы сможете найти его самостоятельно. Только пожалуйста, помните: ответы должны быть честными, прикладными и удовлетворять как спрашивающего, так и отвечающего.
- Русская народная педагогика - Василий Водовозов - Воспитание детей, педагогика
- Старший дошкольник в развивающей образовательной среде. Новая стратегия – новые технологические решения - Мария Ахметова - Воспитание детей, педагогика
- Психолого-педагогическое сопровождение реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) - Коллектив авторов - Воспитание детей, педагогика
- Семейный театр в детском саду. Совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Для работы с детьми 3-7 лет - Наталья Додокина - Воспитание детей, педагогика
- Сравнительная педагогика. Взгляд из России - Александр Джуринский - Воспитание детей, педагогика
- Народная педагогика в экологическом воспитании дошкольников. Пособие для специалистов дошкольного воспитания - Коллектив авторов - Воспитание детей, педагогика
- Психология и педагогика общения - Эльза Касимова - Воспитание детей, педагогика
- Отчаянная педагогика: организация работы с подростками - Виталий Еремин - Воспитание детей, педагогика
- Развитие речи. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года - Антонина Рузская - Воспитание детей, педагогика
- Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста - Елена Смирнова - Воспитание детей, педагогика