Шрифт:
Интервал:
Закладка:
1. Выбери какой-нибудь фрагмент собственного текста, и отредактируй его
а) с другой перспективы
б) в другом грамматическом времени
2. Выбери какой-нибудь фрагмент из любимой повести, и переработай его, изменяя перспективу и грамматическое время. Каковы результаты этих изменений?
3. Опиши в 300 словах одну из следующих сцен - сначала с одной точки зрения, затем с другой:
Первый день в школе. Молодой учитель, только что после института, входит в свой первый в жизни класс. (Перспектива учителя, а потом кого-то из учеников).
Авария на дороге. (С перспективы случайного наблюдателя, потом пострадавшего).
Молодая женщина помогает слепому перейти улицу. (Точка зрения женщины, потом слепого).
А теперь опиши ту же самую сцену с "божественной" перспективы.
- Культурология: теория и практика. Учебник-задачник - Павел Селезнев - Культурология
- Уроки Толстого и школа культуры. Книга для родителей и учителя. Монография - Виталий Борисович Ремизов - Культурология / Литературоведение / Воспитание детей, педагогика
- Лекции по культурологии - Виктор Полищук - Культурология
- Культурология: Учебник для вузов - Бэлла Эренгросс - Культурология
- Духовная традиция Восточной Европы и ее вклад в формирование новой европейской идентичности - Сергей Аверинцев - Культурология
- Франция. 300 жалоб на Париж - Ксения Буржская - Культурология / Путешествия и география
- Феноменология текста: Игра и репрессия - Андрей Аствацатуров - Культурология
- Афганистан. Подлинная история страны-легенды - Мария Вячеславовна Кича - История / Культурология
- Женщина в эпоху ее кинематографической воспроизводимости: «Колыбельная» Дзиги Вертова и синдром Дон-Жуана - Юрий Мурашов - Культурология
- Большая Ордынка. Прогулка по Замоскворечью от Москворецкого моста до Серпуховской площади - Денис Дроздов - Культурология