Форма входа
Читем онлайн Играем вместе: интегративные игровые процессы в обычном детском саду - Е. Иванова
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
Несмотря на то что результаты проведенного исследования нельзя прямо применять к проекту интеграции детей по месту жительства, отметим, что Диханс в очередной раз подтвердил правильность кредо «интегративного движения»: Каждый особый ребенок, который в состоянии посещать коррекционный детский сад, может посещать и детские сады, в которых предусмотрено совместное воспитание особых и обычных детей, при условии, что в них обеспечивается надлежащее качество условий пребывания ребенка и ухода за ним.
В 1992 г. ведомство по делам молодежи федеральной земли Северный Рейн-Вестфалия представило политикам, общественности и членам соответствующих комиссий по социальным вопросам обзор по практике совместного воспитания в обычных районных детских садах. Данный отчет свидетельствует о громадном разрыве между методикой, которая легла в основу исследования, и результатами, полученными в ходе дискуссий между директорами и сотрудниками детских учреждений, родителями и педагогами. Этот пример показал, что совместное воспитание особых и обычных детей в детских садах по месту жительства – это новый путь реабилитации детей с нарушениями развития, который не может быть осмыслен при помощи старой методики, опирающейся на описание симптомов ограничений развития ребенка, разработанных дефектологами.
В рамках проекта «Играем вместе», осуществленного в 1992 и 1993 гг. в детских садах при евангелической церкви Дортмунда и Люнена, Университет г. Дортмунда провел исследование сферы «свободной игры» – той области, которая в научной среде обычно рассматривается как не несущая импульсов и даже как несущая негативные импульсы для реабилитации особых детей. Отчет об этом исследовании, содержащийся в данной книге, показывает, что в свободной, не направляемой взрослыми, игре с обычными детьми особые дети получают важные импульсы для своего развития и что совместная жизнь обычных детей и детей с нарушениями может иметь для последних терапевтический эффект.
Реализованный нами проект «совместного воспитания» в детских садах при евангелической церкви – первое эмпирическое доказательство того, что ориентация на «социальную интеграцию» не означает отказа от индивидуальной реабилитации. Однако осуществляется эта реабилитация в обычном детском саду в соответствии с возможностями каждого отдельного ребенка.
Я очень надеюсь, что в научной аргументации произойдет та смена парадигм, о которой часто пишут в «интегративно-педагогической» литературе. И тогда при реабилитации особых детей будут исходить из потребностей ребенка, а не из его нарушений и тех возможностей, которые есть в коррекционных учреждениях. Данная книга – свидетельство подобных перемен.
Дортмунд, июль 1993 г.
Бернд Коханек
Примечания
1
В России принято название СДВГ – синдром дефицита внимания с гиперактивностью (прим. ред.).
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Играем вместе: интегративные игровые процессы в обычном детском саду - Е. Иванова бесплатно.
Похожие на Играем вместе: интегративные игровые процессы в обычном детском саду - Е. Иванова книги
- Дыхательная гимнастика для детей - Екатерина Пантелеева - Медицина
- Сколиоз: жизнь в кривом зеркале. Здоровый позвоночник с детства - Александр Очерет - Медицина
- Справочник БАДов - Марина Корнева - Медицина
- Отложение солей и подагра. Лечение и профилактика - Инна Малышева - Медицина
- Энергетическая медицина - Донна Иден - Медицина
- ПСИХИКА И ЕЕ ЛЕЧЕНИЕ: Психоаналитический подход - Вейкко Тэхкэ - Медицина
- Руководство по детской и подростковой андрологии (организационно-клинические аспекты) - Сергей Рищук - Медицина
- Как избавиться от боли в суставах ног - Игорь Борщенко - Медицина
- В приемной доктора. Закулисные драмы отделения терапии - Амир Хан - Биографии и Мемуары / Медицина / Публицистика
- Дети без очков. Коррекция зрения без лекарств и скальпеля - Марина Ильинская - Медицина